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Altersdurchmischtes Lernen mit «Ça roule»
«Ça roule» eignet sich dank seinem themenorientierten Aufbau gut fürs altersdurchmischte Lernen (AdL). Jede Unité widmet sich einem Thema (z. B. Farben, Essen, Wohnen). In dieses Thema sind der Wortschatz und die dazu sprachlichen Strukturen eingebettet. Somit erfolgt das Erlernen von Wortschatz und Strukturen nicht in erster Linie gemäss einem progressiven Aufbau, sondern die Sprachelemente werden dann eingeführt, wenn sie für die Kommunikation innerhalb eines Themas gebraucht werden.
Organisationsformen des AdL
Das altersdurchmischte Lernen in Französisch als erster Fremdsprache wird in der Praxis unterschiedlich organisiert. Wir führen die Organisationsformen auf und stellen die entsprechenden Hilfestellungen vor.
Lerngruppe arbeitet mit einem Jahrgangsband
Die Schülerinnen und Schüler der gemischten Lerngruppe werden mit dem gleichen Band unterrichtet. Beispielsweise arbeitet die Lerngruppe 3./4. Klasse in einem Jahr mit «Ça roule 3» und im nächsten Jahr mit «Ça roule 4».
Unterstützung: Unterrichtshilfen
Für die Arbeit mit «Ça roule 3/4» sowie «Ça roule 5/6» sind Broschülern erhältlich. In der Einleitung wird das Unterrichtsmodell vorgestellt. Der Hauptteil zeigt auf, wie jede Unité entlang des Unterrichtsmodells differenzierend aufbereitet werden kann.
Unterstützung: Lektionenplanung für AdL
Die Lektionenplanungen unterstützen bei der Unterrichtsvorbereitung der Unité 1 und des Télescope A, wenn in einer altersdurchmischten 3./4. Klasse ausschliesslich mit Band 3 oder 4 gearbeitet wird.
Lektionenplanung AdL 3./4. Klasse mit Ça roule 3: Unité 1 u. Télescope A (1. bis 8. Woche)
Lektionenplanung AdL 3./4. Klasse mit Ça roule 4: Unité 1 u. Télescope A (1. bis 8. Woche)
Unterstützung: Zugang auf digitale Inhalte weiterer Bände
Die Nutzer-Schlüssel im Cahier und Entraînement schalten auch digitale Inhalte weiterer Bände auf. Die detaillierten Angaben finden Sie hier.
Lerngruppe arbeitet mit unterschiedlichen Jahrgangsbänden
Die Schülerinnen und Schüler der gemischten Lerngruppe werden mit zwei Bänden unterrichtet. Die 3. Klasse arbeitet mit «Ça roule 3» und die 4. Klasse arbeitet mit «Ça roule 4».
Hier wird teilweise ebenfalls in Halbklassen unterrichtet. Beispielsweise werden zwei von drei Lektionen in der Halbklasse unterrichtet und in der dritten Lektion kommt die ganze Gruppe zum Zug.
Vorschläge für die gemeinsame Lektion
Spiele
In jedem Livre d'accompagnement (Begleitband für die Lehrperson) findet sich eine umfangreiche Spielesammlung. Die Spiele können auf verschiedenen Niveaus gespielt werden.
Planarbeit
Die Lektion in der gemeinsamen Gruppe kann für Planarbeit genutzt werden. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten beispielsweise mit dem Tablet oder Notebook in den Exercices interactifs oder im VocaTrainer oder sie lernen Vokabeln mit den Cartes de vocabulaire. Leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit den «Projets individuels» im Entraînement.
Planungshilfe für die gemeinsame Lektion
Die Planung von Melanie Gerber richtet sich an Lehrpersonen einer altersdurchmischten 3./4. Klasse, in der zwei von drei Lektionen in der Jahrgangsklasse stattfinden und eine Lektion in der Mischklasse. In der Jahrgangsklasse arbeiten die Kinder der 3. Klasse mit «Ça roule 3», jene der 4. Klasse mit «Ça roule 4».
Die Unterrichtsvorschläge enthält Aktivitäten für sieben Lektionen Unterricht in der Mischklasse – jeweils auf zwei Niveaus.
Unterstützung: Unterrichtshilfen
Die Handreichungen wurden für altersgemischte Lerngruppen erstellt, die mit einem Band von «Ça roule» unterrichtet werden. Sie dienen auch als Inspiration, wenn nur eine Lektion gemeinsam unterrichtet wird.
Unterstützung für beide Organisationsformen
Webinaraufzeichnungen
Altersdurchmischtes Lernen in verschiedenen Settings
Die Referentinnen, Barbara Ingold und Melanie Gerber, unterrichten altersdurchmischte Lerngruppen und erzählen im Webinar, wie sie den Unterricht organisieren. Vorab gibt es grundsätzliche Informationen zum altersdurchmischten Lernen sowie eine Zusammenstellung der Hilfsmittel, die «Ça roule» dafür bietet. Im letzten Teil beantwortet das Team die Fragen der Teilnehmenden.
Im Webinar «Ça roule 3/4»: Altersdurchmischtes und differenzierendes Lernen stellt das Präsentationsteam «Ça roule» vor und zeigt, wie altersdurchmischter Unterricht, bei dem die gemischte Lerngruppe mit einem Band arbeitet, organisiert wird. Mit dabei ist Raphael Tröhler, der «Ça roule» bereits einsetzt in seinen AdL-Klassen in Oberthal im Kanton Bern.
Digitale Inhalte weiterer Bände
Die Nutzer-Schlüssel im Cahier und Entraînement von «Ça roule» schalten jeweils auch die digitalen Inhalte (Mediathek mit Audios, Wörterlisten usw.; Exercices interactifs) weiterer Bände auf. Das heisst, Schülerinnen und Schüler können bei Bedarf auf die Inhalte andere Bände zugreifen.
Konkret bedeutet das
- Nutzer-Schlüssel Band 3: Freischaltung Band 3 und 4
- Nutzer-Schlüssel Band 4: Freischaltung Band 3, 4 und 5
- Nutzer-Schlüssel Band 5: Freischaltung Band 4, 5 und 6
- Nutzer-Schlüssel Band 6: Freischaltung Band 5 und 6
Lektionenplanungen
Die Lektionenplanungen für den Unterricht mit den einzelnen Bänden sind auch hilfreich, wenn das Lernen in altersdurchmischten Gruppen stattfindet.
Wörterlisten
Die Wortschatzlisten finden Sie und die Lernenden in der Mediathek. Wir stellen die Listen aller Bände zusätzlich als Downloads zur Verfügung, damit Sie mit dem Wortschatz aller Bände arbeiten können.